mgr Kaja Jachimska

• Psychologia – Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej
• Przygotowanie pedagogiczne do wykonywania zawodu nauczyciela – Wyższa Szkoła Nauk Społecznych Pedagogium

Dzieci w wieku od 1,5. r.ż. do nastoletniości z wyzwaniami rozwojowymi:

• mózgowe porażenie dziecięce,
• spektrum autyzmu,
• niepełnosprawność intelektualna,
• choroby rzadkie,
• choroby genetyczne,
• zachowania nieadekwatne kontekstowo,
• dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi.

A także:

• osoby zainteresowane wykonaniem testu inteligencji Stanford Binet-5,
• konsultacje pod kątem diagnozy w kierunku spektrum autyzmu,
•  budowanie indywidualnych systemów komunikacyjnych (AAC) dla osób w każdym wieku.

Język polski

• Funkcjonowanie wzrokowo dziecka z niepełnosprawnością sprzężoną, a praca w gabinecie terapeutycznym (Anna Jarosz
• Studium komunikacji alternatywnej i wspomagającej (Monika Jerzyk)
• Strategia komunikacyjna – komponenty składowe i proces tworzenia (Monika Jerzyk)
• Jak planować proces wspierania rozwoju komunikacji użytkowników AAC? (Alina Smyczek)
• Model aktywny w strategiach komunikacyjnych i zabawie (Gadatek –M onika Jerzyk)
• Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin z dzieci ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi (dr Magdalena Grycman)
• System językowy „słowik”: idea, budowa, i personalizacja. Wspomaganie rozwoju języka użytkowników AAC
• Certyfikowane szkolenie „Trener TUS dzieci i młodzieży”
• Szkolenie: Edukacja uczniów niemówiących, używających alternatywnych i wspomagających sposobów porozumiewania się (Alina Smyczek)
• VB-MAPP – ocena umiejętności i planowanie terapii
• Szkolenie: Alternatywne i wspomagające sposoby porozumiewania się osób niemówiących (Alina Smyczek)
• Kurs „Jak pracować z rodzicami niepełnosprawnego dziecka?” (Jacek Kielin)
• Konferencja „Badabada” – program wczesnego wykrywania autyzmu
• Terapia ręki: diagnoza – terapia – masaż – I i II stopnia
• Szkolenia wewnętrzne:
  • PECS – strategie uczenia i strategie korekty błędu, najważniejsze aspekty I i II fazy;
  • Samokontrola a zachowania trudne;
  • ESDM – przedstawienie kwestionariusza;
  • rogram TEACCH w pracy z dzieckiem z autyzmem;
  • VB-MAPP – zapoznanie się z narzędziem.
• Stosowanie Testu PEP-3-PL: udział w projekcie adaptacji i walidacji Testu PEP-3-PL
• Konferencja „Oswoić autyzm – geneza i pomoc rodzinie z autyzmem”
• AAC – Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się – poziom zaawansowany
• Szkolenie „Trening Umiejętności Społecznych”
• AAC – Wspomagające i alternatywne sposoby porozumiewania się – poziom podstawowy
• Szkolenie PECS – I poziom
• Metoda ruchu rozwijającego W. Sherborne
• Szkolenie „Test Apercepcji Tematycznej”